1. Технология 5 Класс Для Мальчиков
2. Учебник По Технологии 5
3. Гдз По Технологии 8 Класс
4. Рабочая Программа По Технологии 10 Класс Симоненко Для Неделимых Классов

Рабочаяпрограмма и КТП по технологии. Автор: Симоненко В. Автор: Масалитин Николай Иванович, учитель ИЗО и Технологии, МАОУСОШ № 2, село Успенское, Краснодарский край. Nov 3, 2015 - Рабочая программа по технологии для 10-11 класса по учебнику В.Д. Симоненко базовый уровень. Пояснительная записка. Рабочая программа по предмету «Технология» (базовый уровень) для 10 - 11 классов составлена в соответствии с компонентом государственного стандарта общего. Рабочая программа по технологии 8 классы симоненко, The machine has a very fast 1,600 rpm maximum spin. Компоненты УМК. 10-11 классы. Рабочая программа. 10-11 классы. Симоненко В.Д., Матяш Н.В.

Рассмотрено: методическим объединением учителей художественно эстетического цикла Протокол № 1 от «30» августа 2013г. Руководитель МО Середина Е.А. Согласовано: Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Мазурова С.В. Принято: педагогическим советом МКОУ «Погребская средняя общеобразовательная школа» Протокол № 1 от «31» августа 2013 г Председатель педагогического совета Мазурова С.В. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ 10 КЛАСС Учитель: Мазуров Юрий Алексеевич Утверждено: Приказ № от «» 2013 г. Директор школы /В.В.

Погребки 2013-2014 учебный год Аннотация. Рабочая программа по«Технологии» для учеников 10 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по технологии (Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от г.

№03-1263), в соответствии со следующими нормативными документами: базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации (Приказ Минобразования РФ № 1312 от 09. 2004); Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (Приказ Минобразования РФ от 05. 2004 года № 1089); Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования (Приказ Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от г.

Для реализации программного содержания используются: Учебник «Технология» базовый уровень 10-11 класс для обучающихся общеобразовательной школы под редакцией В.Д. «Вентана-Граф» 2011г. Учебник «Технология Профессиональный успех» 10-11 Под редакцией С.Н. Чистяковой М. – Просвещение 2010 г. Леонтьев А.В. Капустин В.С.

Технология: Учебник для 10-11 класс / Под. Просвещение, 2010.

Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www. Сборник нормативных документов. Днепров, А.Г.

– М.: Дрофа, 2008.-198 с.Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Книга для учителя.

М.: Вентана-Графф, 2003.-268. Базовый уровень: 10 - 11 классы: учебник для обучающихся общеобразовательных учреждений / В.Д. Симоненко, О.П. Матяш; под ред. – М.: «Вентана-Граф», 2009.-112. Технология.10-11 классы. Рабочие программы, элективные курсы.

Методическое пособие / Сос.: Л.Н. Бобровская, Е.А. Сапрыкина, Т.В.Озерова.-2–е изд., стереотип.-М.:Издательство «Глобус», 2009.-224.

Технология.Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. Жадаева, А.В. Пяткова.- Волгоград: Учитель, 2011.-88. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для обучающихся / авт.- сост. Пономарева.- Волгоград: Учитель, 2010.-107. Пояснительная записка. Рабочая программа по«Технологии» для учеников 10 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по технологии (Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от г.

№03-1263), в соответствии со следующими нормативными документами: базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации (Приказ Минобразования РФ № 1312 от 09. 2004); Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (Приказ Минобразования РФ от 05. 2004 года № 1089); Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования (Приказ Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от г. Программа включает в себя следующие разделы: «Производство, труд и технологии», «Технология проектирования и создания материальных объектов», «Профессиональное самоопределение и карьера», «Творческая проектная деятельность». Обучение старшеклассников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым минимумом теоретических сведений.

В программе нашли отражение современные требования к уровню подготовки обучающихся в технологическом образова­нии, которые предполагают переход от простой суммы зна­ний к интегративным результатам, включающим межпредметные связи. Обучение ставит своей целью не просто передачу обучающимся некоего запаса знаний, но формирование мотивированной к самообразованию личности, обладающей навыками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и ис­пользованию информации. Настоящая программа и поурочно-тематический план от­ражают актуальные подходы к образовательному процессу — компетентностный, личностно ориентированный и деятельностный. В процессе обучения у старшеклассников должно быть сформировано умение осознавать и формулировать свои взгляды и мнения. Особое место отводится решению проблемы подготовки обучающихся к профессиональному само­определению, трудовой деятельности в условиях рыночной экономики.

Обучение направлено на формирование умения само­стоятельно действовать и принимать решения, защищать свою позицию, планировать и осуществлять личные планы, находить нужную информацию, используя различные ис­точники (справочную литературу, интернет-ресурсы, СМИ, научные тексты, таблицы, графики, диаграммы, символы), осмысливать полученные сведения и использовать их на практике. Метод творческого проекта, принятый авторами за осно­ву обучения, предусматривает получение важнейшего результата учебной деятельности в виде самостоятельно спроектированного продукта труда — изделия или услуги.

Этот метод способствует развитию инициативы, физических и умственных способностей обучающихся, выработке у них твор­ческого подхода к решению задач. В целом программа направлена на освоение обучающимися социально-трудовой, ценностно-смысловой, личностно-развивающей, коммуникативной и культурно-эстетической ком­петенций. Система учебных занятий планируется с учётом возрастной специфики старших классов. Содержание программы сохраняет преемственность по отношению к основным программам образовательной области «Технология» для основной школы. Программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.

РЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ обучающихся. Должны: Знать/понимать: - влияние технологий на общественное развитие; - составляющие современного производства товаров или услуг; - способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: - способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; - основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства. Уметь: - оценивать потребительские качества товаров и услуг; - составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; - использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; - проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; - выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; - планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.

Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для - проектирования материальных объектов или услуг; - повышения эффективности своей практической деятельности; - организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; - решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; - самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; - рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления резюме и проведения самопрезентации. Производство, труд и технологии (15 час) Влияние технологий на общественное развитие (2 час) Основные теоретические сведения. Технология как часть общечеловеческой культуры, оказывающая влияние на развитие науки, техники, культуры и общественные отношения.

Понятие о технологической культуре. Взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда в различные исторические периоды. Взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда для организаций различных сфер хозяйственной деятельности. Практические работы Ознакомление с деятельностью производственного предприятия. Анализ технологий, структуры и организации производства.

Варианты объектов труда Промышленные предприятия, предприятия сферы обслуживания, информационные материалы. Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы (3час) Основные теоретические сведения. Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии и рынка товаров и услуг.

Научные открытия, оказавшие значительное влияние на развитие технологий. Современные т ехнологии машиностроения, обработки конструкционных материалов, пластмасс. Современные технологии электротехнического и радиоэлектронного производства. Современные технологии строительства. Современные технологии легкой промышленности и пищевых производств. Современные технологии производства сельскохозяйственной продукции.

Автоматизация и роботизация производственных процессов. Современные технологии сферы бытового обслуживания. Характеристика технологий в здравоохранении, образовании и массовом искусстве и культуре. Сущность социальных и политических технологий. Возрастание роли информационных технологий. Практические работы Ознакомление с современными технологиями в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания.

Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте или производственном участке. Варианты объектов труда Описания новых технологий, оборудования, материалов, процессов.

Технологическая культура и культура труда (2 час) Основные теоретические сведения. Технологическая культура в структуре общей культуры. Технологическая культура общества и технологическая культура производства. Формы проявления технологической культуры в обществе и на производстве. Основные составляющие культуры труда работника.

Научная организация как основа культуры труда. Основные направления научной организации труда: разделение и кооперация труда, нормирование туда, совершенствование методов и приемов труда, обеспечение условий труда, рациональная организация рабочего места. Эстетика труда. Практические работы. Оценка уровня технологической культуры на предприятии или в организации ближайшего окружения. Характеристика основных составляющих научной организации труда учащегося.

Варианты объектов труда Деятельность на рабочем месте представителей различных профессий. Рабочее место учащегося. Производство и окружающая среда (4 час) Основные теоретические сведения. Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения окружающей среды. Основные источники загрязнения атмосферы, почвы и воды. Рациональное размещение производства для снижения экологических последствий хозяйственной деятельности.

Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды. Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически чистых и безотходных технологий; утилизация отходов. Практические работы. Выявление источников экологического загрязнения окружающей среды. Оценка радиоактивного загрязнения местности и продуктов. Изучение вопросов утилизации отходов. Разработка проектов по использованию или утилизации отходов.

Технология 5 Класс Для Мальчиков

Варианты объектов труда Окружающая среда в классе, школе, поселке. Измерительные приборы и лабораторное оборудование. Изделия с применением отходов производства или бытовых отходов.

Рынок потребительских товаров и услуг (4) час Основные теоретические сведения Особенности рынка потребительских товаров и услуг. Субъекты рынка товаров и услуг. Законодательные и нормативные акты, регулирующие отношения продавца и покупателя. Основные положения зако­нодательства о правах потребителя и производителя. Сертификация изделий и услуг. Маркировка продовольственных и промышленных товаров. Потребительские качества продовольственных и промышленных товаров.

Ме­тоды оценки потребительских качеств товаров и услуг. Правила приобретения и возврата товаров. Электронная коммерция в системе Интернет. Значение страхования в современном обществе. Виды стра­хования. Обязательное страхование.

Развитие системы страхо­вания в России. Страхование при выезде за пределы России. Страхование жизни и имущества. Выбор страховой компании.

Практические работы. Ознакомление с основными положениями закона об охране прав потребителей. Чтение маркировки различных товаров.

Изучение рынка товаров и услуг в Интернет. Варианты объектов труда Этикетки различных товаров.

Информация в сети Интернет. Технологии проектирования и создания материальных объектов или услуг (19 час) Проектирование в профессиональной деятельности (4 час) Основные теоретические сведения Значение инновационной деятельности предприятия в условиях конкуренции. Инновационные продукты и технологии.

Основные стадии проектирования технических объектов: техническое задание, техническое предложение, эскизный проект, технический проект, рабочая документация. Роль экспериментальных исследований в проектировании. Практические работы Определение возможных направлений инновационной деятельности в рамках образовательного учреждения или для удовлетворения собственных потребностей. Варианты объектов труда Объекты инновационной деятельности: оборудование, инструменты, интерьер, одежда и др. Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объекта труда (4 час) Основные теоретические сведения Определение цели проектирования.

Источники информации для разработки: специальная и учебная литература, электронные источники информации, экспериментальные данные, результаты моделирования. Методы сбора и систематизации информации. Источники научной и технической информации. Оценка достоверности ин­формации. Эксперимент как способ получения новой информа­ции.

Способы хранения информации. Проблемы хранения ин­формации на электронных носителях. Использование опросов для определения потребительских качеств инновационных продуктов. Бизнес-план как способ экономического обоснования проекта. Технические требования и экономические показатели. Стадии и этапы разработки.

Порядок контроля и приемки. Практические работы Проведение опросов и анкетирования. Моделирование объектов. Определение требований и ограничений к объекту проектирования. Варианты объектов труда Объекты проектной деятельности школьников, отвечающие профилю обучения. Нормативные документы и их роль в проектировании.

Проектная документация (1 час) Основные теоретические сведения Виды нормативной документации, используемой при проектировании. Унификация и стандартизация как средство снижения затрат на проектирование и производство. Учет требований безопасности при проектировании. Состав проектной документации.

Согласование проектной документации (на примере перепланировки квартиры). Практические работы Определение ограничений, накладываемых на предлагаемое решение нормативными документами. Варианты объектов труда Эскизные проекты школьников в рамках выполняемого проекта и отвечающие профилю обучения. Учебные задачи. Введение в психологию творческой деятельности (2 час) Основные теоретические сведения Виды творческой деятельности. Влияние творческой деятельности на развитие качеств личности.

Понятие о психологии творческой деятельности. Роль подсознания. «Психолого-познавательный барьер».

Пути преодоления психолого-познавательного барьера. Раскрепощение мышления. Этапы решения творческой задачи. Виды упражнений для развития творческих способностей и повышения эффективности творческой деятельности. Практические работы Выполнение упражнений на развитие ассоциативного мышления, поиск аналогий. Варианты объектов труда Творческие задания, связанные с проектной деятельностью школьников и отвечающие профилю обучения.

Сборники учебных заданий и упражнений. Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений (4) час) Основные теоретические сведения Выбор целей в поисковой деятельности. Значение этапа постановки задачи. Метод «Букета проблем». Способы повышения творческой активности личности. Преодоление стереотипов.

Ассоциативное мышление. Цели и правила проведения мозгового штурма (атаки).

Эвристические приемы решения практических задач. Метод фокальных объектов. Алгоритмические методы поиска решений. Морфологический анализ. Практические работы Применение интуитивных и алгоритмических методов поиска решений для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов. Варианты объектов труда Проектные задания школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.

Анализ результатов проектной деятельности (2 час) Основные теоретические сведения Методы оценки качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности. Экспертная оценка. Проведение испытаний модели или объекта. Оценка достоверности полученных результатов.

Практические работы Анализ учебных заданий. Подготовка плана анализа собственной проектной деятельности. Варианты объектов труда Объекты проектирования школьников.

Сборники учебных заданий и упражнений. Презентация результатов проектной деятельности (2) час) Основные теоретические сведения Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной информации.

Методы подачи информации при презентации. Практические работы Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности.

Компьютерная презентация. Варианты объектов труда Объекты проектирования школьников.

Сборники учебных заданий и упражнений. ТЕМАТИЧЕСКОЕ планирование № Наименование раздела, темы Количество часов I. Производство, труд и технологии. Влияние технологий на общественное развитие. Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы. Технологическая культура и культура труда 2 4.

Производство и окружающая среда. Рынок потребительских товаров и услуг. Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг 19 1.

Проектирование в профессиональной деятельности. Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объекта труда 4 3.

Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная документация. Введение в психологию творческой деятельности. Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений. Анализ результатов проектной деятельности 2 7. Презентация результатов проектной деятельности 2 Итого 34 Календарно – тематическое планирование № п/п Тема урока Кол-во час. Практическая работа Сообщаемые сведения Дата проведения план факт Производство, труд и технологии.

Влияние технологий на общественное развитие – 2 часа 1 Технология как часть общечеловеческой культуры 1 Ознакомление с деятельностью производственного предприятия. Технология как часть общечеловеческой культуры, оказывающая влияние на развитие науки, техники, культуры и общественные отношения. Понятие о технологической культуре.

2 Организация сферы человеческого общества. 1 Анализ технологий, структуры и организации производства. Взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда в различные исторические периоды.

Взаимообусловленность технологий, организация производства и характера труда для организации сфер хозяйственной деятельности. Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы – 3 часа 3 Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии и рынка товаров и услуг. 1 Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте или производственном участке. Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии и рынка товаров и услуг. Научные открытия, оказавшие значительные влияние на развитие технологий. 4 Современные технологии отраслей промышленности. 1 Ознакомление с современными технологиями в промышленности.

Современные технологии машиностроения, обработки конструкционных материалов, пластмасс. Современные технологии строительства. Современные технологии лёгкой промышленности и пищевых производств.

Современные технологии производства с/х-ой продукции. Автоматизация и роботизация производственных процессов. 5 Современные технологии сферы бытового обслуживания.

1 Ознакомление с современными технологиями в сфере обслуживания. Современные технологии сферы бытового обслуживания. Характеристика технологий в здравоохранении, образовании, массовом искусстве и культуре. Сущность социальных и политических технологий.

Технологическая культура и культура труда – 2 часа 6 Технологическая культура в структуре общей культуры. 1 Оценка уровня технологической культуры на предприятии или в организации ближайшего окружения. Технологическая культура в структуре общей культуры. Технологическая культура общества и технологическая культура производства. Формы проявления технологической культуры в обществе и на производстве. 7 Основные составляющие культуры труда работника. 1 Основные составляющие культуры труда работника.

Научная организация как основа культуры труда. Основные направления научной организации труда: разделение и кооперация труда, нормирование труда, совершенствование методов и приёмов труда, обеспечение условий труда, рациональная организация рабочего места. Эстетика труда. Производство и окружающая среда – 4 часа 8 Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения окружающей среды. 1 Выявление источников экологического загрязнения окружающей среды в классе. Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения окружающей среды Основные источники загрязнения атмосферы, почвы и воды. 9 Рациональное размещение производства.

1 Выявление источников экологического загрязнения окружающей среды в школе. Рациональное размещение производства для снижения экологических последствий хозяйственной деятельности. 10 Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды. 1 Оценка радиоактивного загрязнения местности и продуктов. Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды.

11 Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду. 1 Изучение вопросов утилизации отходов Разработка проектов по использованию и утилизации отходов. Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически чистых и безотходных технологий; утилизация отходов. Рынок потребительских товаров и услуг- 4 часа 12 Особенности рынка потребительских товаров и услуг.

1 Ознакомление с основными положениями закона об охране прав потребителей. Особенности рынка потребительских товаров и услуг. Субъекты рынка товаров и услуг. Законодательные и нормативные акты, регулирующие отношения продавца и покупателя. Основные положения законодательства о правах потребителя и производителя.

13 Сертификация изделий и услуг. 1 Ознакомление с основными положениями закона об охране прав потребителей.

Сертификация изделий и услуг. Маркировка продовольственных и промышленных товаров. Потребительские качества продовольственных и промышленных товаров. Методы оценки потребительских качеств товаров и услуг. Приобретения и возврата товаров. 14 Электронная коммерция в системе Интернет. 1 Электронная коммерция в системе Интернет.

15 Значение и виды страхования в современном обществе. 1 Значение страхования в современном обществе. Виды страхования. Обязательное страхование. Развитие страхования в России.

Страхование жизни и имущества. Выбор страховой компании. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И СОЗДАНИЯ МАТЕРИАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ ИЛИ УСЛУГ Проектирование в профессиональной деятельности – 4 часа 16 Значение инновационной деятельности предприятия в условиях конкуренции. 1 Определение возможных направлений инновационной деятельности в рамках образовательного учреждения или для удовлетворения собственных потребностей. Значение инновационной деятельности предприятия в условиях конкуренции. 17 Инновационные продукты и технологии.

1 Инновационные продукты и технологии. 18 Основные стадии проектирования технических объектов. 1 Основные стадии проектирования технических объектов: техническое задание, техническое предложение, эскизный проект, рабочая документация. 19 Роль экспериментальных исследований в проектировании.

1 Роль экспериментальных исследований в проектировании. Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объекта труда – 4 часа. 20 Определение цели проектирования. Источники информации. 1 Работа с источниками информации.

Определение цели проектирования. Источники информации для разработки: специальная и учебная литература, электронные источники информации, экспериментальные данные, результаты моделирования. 21 Методы сбора и систематизации информации. Способы хранения информации. 1 Сохранение информации на электронных носителях.

Методы сбора и систематизации информации. Источники научной и технической информации. Оценка достоверности информации. Способы хранения информации Проблемы хранения информации на электронных носителях. 22 Использование опросов для определения потребительских качеств инновационных продуктов. 1 Проведение опросов и анкетирования.

Использование опросов для определения потребительских качеств инновационных продуктов. 23 Технические требования и экономические показатели. 1 Моделирование объектов. Определение требований и ограничений к объекту проектирования. Технические требования и экономические показатели.Стадии и этапы разработки. Порядок контроля и приёмки.

Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная документация – 1 час. 24 Виды нормативной документации. Состав и согласование проектной документации. 1 Определение ограничений, накладываемых на предлагаемое решение нормативными документами. Виды нормативной документации, используемой при проектировании. Унификация и стандартизация как средство снижения затрат на проектирование и производство.

Учёт требований безопасности при проектировании. Состав проектной документации.

Введение в психологию творческой деятельности – 2 часа. 25 Виды творческой деятельности и её влияние на развитие личности. 1 Выполнение упражнений на развитие ассоциативного мышления, поиск аналогий. Виды творческой деятельности. Влияние творческой деятельности на развитие качеств личности. 26 Этапы решения творческой задачи. 1 Этапы решения творческой задачи.

Виды упражнений для развития творческих способностей и повышения эффективности творческой деятельности. Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений – 4 часа.

27 Выбор целей и поисковой деятельности. 1 Применение интуитивных и алгоритмических методов поиска решений для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов. Выбор целей и поисковой деятельности. 28 Способы повышения творческой активности личности. Преодоление стереотипов.

1 Способы повышения творческой активности личности. Преодоление стереотипов. 29 Ассоциативное мышление. 1 Ассоциативное мышление.

Цели и правила проведения мозгового штурма (атаки). 30 Алгоритмические методы поиска решений. Морфологический анализ. 1 Алгоритмические методы поиска решений. Морфологический анализ.

Анализ результатов проектной деятельности – 2 часа 31 Методы оценки качества материального объекта. 1 Анализ учебных заданий. Методы оценки качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности. 32 Экспертная оценка. Оценка достоверности полученных результатов.

1 Подготовка анализа собственной проектной деятельности. Экспертная оценка.

Оценка достоверности полученных результатов. Презентации результатов проектной деятельности – 2 часа 33 Определение целей презентации Выбор формы презентации. 1 Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности. Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной информации.

Рукоятки эргономичной формы с мягкими накладками и защитой от вибрации двигателя. См 42 см?; Мощность 1,6. Система натяжения цепи не требует использования инструментов. Бензопила partner p 842 инструкция на русском. Встроенная система защиты от обратного отскока и быстрая остановка движущейся цепи для большей безопасности. Рабочий объем цилиндра, куб.

Учебник По Технологии 5

Метод подачи информации при презентации. 34 Презентация проектного изделия.

1 Итого 34 Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся. Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности. Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь обучающихся), в ответе имеются существенные ошибки. Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто. Учебно - методическое обеспечение. 1.Учебник «Технология» базовый уровень 10-11 класс для обучающихся общеобразовательной школы под редакцией В.Д. «Вентана-Граф» 2011г. 2.Учебник «Технология Профессиональный успех» 10-11 Под редакцией С.Н.

Чистяковой М. – Просвещение 2010 г.

Леонтьев А.В. Капустин В.С. Технология: Учебник для 10-11 класс / Под. Просвещение, 2010 4. Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www. 5.Сборник нормативных документов.

Днепров, А.Г. – М.: Дрофа, 2008.-198. 6.Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Книга для учителя. М.: Вентана-Графф, 2003.-268.

Гдз По Технологии 8 Класс

Базовый уровень: 10 - 11 классы: учебник для обучающихся общеобразовательных учреждений / В.Д. Симоненко, О.П. Матяш; под ред. – М.: «Вентана-Граф», 2009.-112. 8.Технология.10-11 классы. Рабочие программы, элективные курсы.

Методическое пособие / Сос.: Л.Н. Бобровская, Е.А. Сапрыкина, Т.В.Озерова.-2–е изд., стереотип.-М.:Издательство «Глобус», 2009.-224. 9.Технология.Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. Жадаева, А.В.

Рабочая Программа По Технологии 10 Класс Симоненко Для Неделимых Классов

Пяткова.- Волгоград: Учитель, 2011.-88. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для обучающихся / авт.- сост. Пономарева.- Волгоград: Учитель, 2010.-107.